Алла — FAST FORWORD туралы пікір

2019 M10 25

Сәлеметсіз бе, Татьяна және Алексей, (Ол қазір 6,5 жаста) 3 айлық сабақтан кейінгі жетістіктеріміз туралы: Жетістіктер бар! Өзіміз қалағандай үнемі айналыса алмасақ та, нәтиже жаман емес. Осы оқу жылынан бастап жүзумен, каратемен (диспраксияны түзету үшін) айналыса бастады, ал қараша айынан бастап вокал сабақтары қосылады (сенсорлы-моторлы алалия/дисфазиямен күресуге көмек ретінде). Мектепте логопедпен және моториканы дамыту сабақтарына қатысады. Күн тәртібінің тығыздығына, шаршайтынына қарамастан (сабақтарға уақытты тек кешке әрең табамыз), бағдарламамен айналысу өз жұмысын атқарып жатыр!!! Мектепте бәрі оң өзгерістерді байқап, қатты қуануда (мұғалімі, логопед және моторика маманы) — барлығы соңғы айдағы айтарлықтай ілгерілеуді атап өтті. Зейіні артып, оқуға деген қызығушылығы оянды, оқытушылармен қарым-қатынасы жақсарды. Соңғы айдағы (оқу жылы басталғаннан бергі) өз бақылауларым: Түсіндіргенді тыңдап, еститін болды, айтқанды жақсы түсіне бастады. Есту арқылы қабылдауы жақсарды ма деймін. Бұл спорттық жаттығуларда айқын көрінеді: жаттықтырушыны тыңдап, соған қарайтын болды, бұрынғыдай жиі алаңдамайды (бұрын тек тұрып алып, мазасызданып, аспанға қарап тұратын :-), сосын ойына келгенін істейтін). Тағы бір байқағаным, бұрын оны шақыру мүмкін емес еді, бірнеше рет айқайлап, жанына барып, өзіме қаратып алу керек болатын... ал қазір бірден жауап береді — «ау, анашым». 🙂 Орыс тілі: мен үшін ең байқалатыны әрі күтпеген жайт — ол кенеттен ұзақ сөздерді еш қиындықсыз айта бастады (жазда оған «кот», «ваза» сияқты 1-2 буынды сөздердің өзі қиынға соғатын). Әрине, қиын дыбыстарды (ж, ш, щ, т.б.) әлі де пысықтау керек, бірақ ол тілдің ырғағын ақыры сезінген сияқты. Сөз соңындағы жалғауларды жұтып қоюды тоқтатты (мысалы: «петух» сөзіндегі «х» дыбысы, «кот» сөзіндегі «т» дыбысы естіледі). Сондай-ақ кітаптарды есту арқылы қабылдауы айтарлықтай жақсарды. Мен оларға күнде ұйықтар алдында 20-50 минут кітап оқимын. Кітапты жақсы көреді, бірақ бұрын ағаларынан бірінші болып ұйықтап қалатын, тыңдаудан шаршайтын болса керек. Қазір соңына дейін тыңдамайынша, еш ұйықтамайды. Суреті аз, күрделі мәтіндерді түсіне бастады. Француз тілі: пассив сөздік қоры актив қолданысқа көше бастады! Грамматикасы, әрине, ақсап тұр, бірақ айтылуы жақсарып, белсенді сөйлеп, сұрақ қоятын болды. Қазір ол мүлдем басқа бала. Нәтижесінде — бір-бірін түсінбеуден болатын жылауы мен ашулануы сап тыйылды. Ағылшын тілі: ағылшынша түстерді, пішіндерді және өлшемдерді үйренді де, бағдарламада бір ай үзіліс болғаннан кейін сол сөздердің бәрін ұмытпай, жұмысты жалғастыра алды. Бұл мені таңғалдырды, тіпті есеңгіретіп тастады десем де болады! Себебі оған абстрактілі ұғымдардың (сандар, түстер, әріптер, пішіндер, т.б.) бәрі мүлдем қиынға соғады, ол французша да, орысша да әлі күнге дейін есіне сақтай алмайды, үнемі шатастырады, бірнеше жылдан бері әлекпіз... :-( Ал ағылшынша сөздерді жаттап алды, бірақ онымен ешкім ешқашан ағылшынша сөйлескен емес! Сабақты табандылықпен жалғастыруға деген құлшынысым арта түсті, баланың тағы да бірдеңе үйреніп, есте сақтағанын қалаймын. Тағы бір айта кететін жайт, бағдарламадағы баяулатылған айтылудың арқасында ол бағдарламадан кейін қайталап, ағылшын сөздерін өте жақсы айта бастады. Қызық жағдай: ана тіліндегі сөздердің өзі қиынға соғатын алалиясы бар бала, өзіне бөтен тілдің сөздерін оңай қайталайды. 🙂 Бағдарламаның жартысын да бітірген жоқпыз, жетістіктер туралы айтуға әлі ерте :-) бірақ бағдарламаның оның кішкентай басында бірте-бірте, бірақ сенімді түрде маңызды әрі қажетті бір нәрсені қалыптастырып жатқаны қазірдің өзінде байқалады. Жұмыста үзілістер болғанына қарамастан, бағдарламамен жұмыс істеу барысында алған дағдылары сақталуда, оның бағдарламадағы жеке ілгерілеуі көрініп тұр. Демек, дұрыс бағытта келеміз. :-) Көмектеріңіз бен қолдауларыңыз үшін Сіздерге үлкен рахмет! Құрметпен

Хат немесе хабарлама түпнұсқасы — 2019 M10 25

Түпнұсқаны толық көру үшін нобайды басыңыз.

Толық көлемде ашу

2020 M01 29

Сәлеметсіз бе, Татьяна! Қуанышты жаңалығым бар! Бір-екі апта бұрын балам кенеттен бағдарламаны, сұрақтарды, сөз тіркестері мен сөздерді түсіне бастағанын аңғарды, тіпті өзі де мұны күтпеген сияқты... Әрине, бәрін емес, бірақ!!! бүкіл «шуыл» кенеттен мағыналы дүниеге, тілге айналып шыға келді :-) Оның сол кездегі көздерін көрсеңіз ғой! Енді ол сұрақтарға жай ғана автоматты түрде жауап бермей, өзі түсінуге, таныс сөздерді қағып алып, ажыратуға тырысады! Бұған дейін күрделі сөз тіркестері мен түсініксіз нәрселердің бәрін менің түсіндіргеніме аса мән бермей, жай ғана тауып алуға тырысатын. Бұл оның сабаққа деген ынтасы мен қызығушылығын бірден арттырды. :-) Ең бастысы, оның өзіне деген сенімділігін арттырды! Тек осы үшін ғана айналысуға тұрарлық екен! Сізге мың алғыс!!!!! Енді Reading 1 - 5 деңгейлерінің бәрін меңгеріп болғанша сабақты жалғастыруды жоспарлап отырмын. :-) Күніңіз сәтті өтсін және сізге көп рақмет!

Хат немесе хабарлама түпнұсқасы — 2020 M01 29

Түпнұсқаны толық көру үшін нобайды басыңыз.

Толық көлемде ашу

2020 M01 29

Қайырлы кеш, Татьяна және Алексей! түсіндіргендеріңізге рақмет, бәрі түсінікті! Демек, Reading Readiness-тен бастау керек әрі бастауға болады деп дұрыс ойлаппын, солай істейміз! Ал қыркүйекте ғана сабақтарымызға «А.-ға қазір ағылшын тілінің қажеті жоқ, ағылшынша айтылым да керек емес, т.с.с.» деп, күмәнмен қараған мектеп логопеді (ол А.-мен де, А.-мен де айналысады), енді А.-дағы логопедиялық сапалы жақсаруды байқап, осы бағдарламаны А.-мен де өтуімді сұрады.. Міне, осылай. 🙂 Сіздерге мың алғыс!🌹

Хат немесе хабарлама түпнұсқасы — 2020 M01 29

Түпнұсқаны толық көру үшін нобайды басыңыз.

Толық көлемде ашу